游戏、学习、语言

0-什么是语言

作者：YJango

从这一节开始，我们将进入「语言世界」的讲解。但在此之前，我们需要先回答一个问题：什么是语言？

如果不明确这个问题，每个观众都会用自己的判别模型，去理解课程中关于语言的讨论，导致「判联错配」。

不过“什么是语言？”的问法，很容易让人陷入「类别固有观」，所以，我们换一个更好的问法：在这门课程中，“语言”二字被用来指代哪些现象？哪些现象又并非课程用“语言”所指代的对象？

有人也可能会疑惑，这门课讲的是学习理论，而非沟通技巧，为什么要讲「语言」。其实，课程中的「语言」不同于大众通常理解的“交流工具”。「语言」能用于交流这一点毫无疑问，但本课程将带大家体会「语言」的另一面，而为了更好地体会这一面，我们会从「学习过程」中的「两个具体难题」来切入。

1-游戏讲学习？

大家好，我是YJango。

这一集，我们会以《黑神话：悟空》的BOSS闯关为例，来讲「学习」。最后引出一个问题：若不需要交流，人类还需要语言吗？

有人可能会觉得，《黑神话：悟空》不是一款游戏吗，游戏难道不是学习的对立面吗？甚至有人认为，关注游戏是民族的悲哀，教育才值得被关注，怎么还用游戏来讲学习？

其实，持这种观点的人，采用的是一种狭义的学习定义，也就是书本上的学习，但这只是学习的一种。

从广义上讲，学习是在塑造一种能力，一种推测未见情况的能力。人类的知识就是通过这种学习，在与现实的交互中产生的，然后才有了书本上的学习。

因此，从广义上的学习来看，《黑神话：悟空》的BOSS闯关过程，就是一个标准的学习过程，甚至比书本上的学习，还要标准，还要完整。

2-闯关难题

下面我们进入正题：

首先，在《黑神话：悟空》的BOSS战中，玩家所要做的任务，就是根据「游戏动画」，推测并做出适当的「按键操作」，以达成「击败BOSS」的目标。

但问题在于：「游戏动画」的可能情况太多了，就算没日没夜地玩，也不可能搜集到「每个动画所对应的正确按键」。

有些人可能没意识到，在人眼的感觉层面上，一些像素点的不同，对大脑而言就是不同的图像。

我们玩游戏时，眼睛所接收到的「图像」是由显示器呈现的，而显示器上的图像是由「大量像素点」组成的。假设你的显示器是「4K UHD」，那就有 3840x2160 个像素点。每个像素点都可以显示不同的颜色，再假设你的显示器的色深为「8 bit」，那就有 256x256x256 种颜色。也就是说，即便只考虑 4K 像素和 8bit 色深，忽略其他因素，仅「静态图像」的所有可能情况就是一个天文数字了（3840x2160x256x256x256）。这还仅仅是「静态图像」的所有可能情况，更不用说「游戏动画」以及声音的所有可能情况了。

这就是为什么，仅搜集「每个动画所对应的正确按键」，是无法达成「击败BOSS的目标」的。

3-划分类别

那该怎么办？答案是建构模型。这其实是你的大脑时时刻刻都在做的事。

为了应对「无数未见的游戏动画」，大脑需要对「游戏动画」进行「分类」。

具体来说，就是根据特定目标，建构一个「（判别）模型」，用这个模型把「具有特定属性的一群动画」归为「一个类别」，把「剩下的所有动画」归为「另一个类别」。这两个类别就是人们常说的「概念」，其中一个叫「正概念」，另一个叫「负概念」。

接下来，只要某个「游戏动画」符合这个「特定属性」，无论之前是否见过，我们都会把它归为相应的概念，并按照对待这个概念的方式来处理它。这样就可以处理未见的游戏动画了。

例如，我们建构了一个（判别）模型，将所有「游戏动画」，分成两类，分别叫"挑飞下砸"和"非挑飞下砸"，也就是创造了两个概念。其中，「挑飞下砸」是「正概念」，「非挑飞下砸」是「负概念」。

若用数学映射来表述该模型，则模型的输入（空间）是 {3840x2160个像素点的所有可能动画}；而模型的输出（空间）是 {挑飞下砸，非挑飞下砸}两个可能类别所组成的集合。

随后，利用该（判别）模型，

• 「动画1」会被归为「挑飞下砸」。

• 「动画2」也会被归为「挑飞下砸」，尽管「动画2」和「动画1」在像素层面上非常不一样。

• 「动画3」同样会被归为「挑飞下砸」，尽管「动画3」中的BOSS没有上天。

• 「动画4」则会被归为「非挑飞下砸」，虽然都是BOSS右一爪接左一爪。

又如，我们建构了另一个（判别）模型，将「所有游戏动画」分成「舔爪」和「非舔爪」两个概念。

若用数学映射来表达该模型，则模型的输入（空间）还是{3840x2160个像素点的所有可能动画}；而该模型的输出（空间）是 {舔爪，非舔爪} 两个可能类别所组成的集合。

随后，利用该（判别）模型，

• 「动画5」会被归为「舔爪」。

• 「动画6」也会被归为「舔爪」，尽管「动画6」中的BOSS是侧身的。

• 「动画7」同样会被归为「舔爪」，尽管「动画7」中BOSS的面前不再是猴子。

以相同的方式，我们可以创造「血量」「被打」「喝药」「躲闪」「棒击」「变身」「定身」等关于主角的概念，还可以创造「嚎叫」「突咬」「飞扑」「滚扫」「上房」「右左爪后跳」等关于这个BOSS的概念。

当然，除了这些在游戏中建构的概念，我们脑中还有在现实中所建构的概念，如「树」「寺庙」「竹子」等。

这样一来，不论我们遇到什么「游戏动画」，只要这个游戏动画符合某个概念的属性（也叫内涵），我们就把它归为这个概念，并按照对待这个概念的方式，来处理它。

这种做法就是，很多人在网上遇到一个陌生人时，会根据此人的发言将他归类，比如把他归为"某某党"的概念下，然后忽略这个人的其他属性，就按照对待"某某党"的方式，来对待这个陌生人。

注意，这些概念并不是由我们眼睛直接看到的。简化来说，眼睛看到的仍旧是「像素点组合的动画」。「3840x2160个像素点的所有可能动画」才是我们能直接感觉到的「现象世界」。

上述概念是我们对「现象世界」中的「无数现象」进行分类，所划分出来的类别，所有这些类别所组成的集合，便是「概念世界」。

我们可以不划分概念，仅停留在「现象世界」中来玩游戏，只不过这样便无法应对「没见过的游戏画面」。「概念世界」就是帮助我们扩展「应对未见情况的能力」而被创造的。

4-划分依据

不过，怎样划分概念才算合理呢？

游戏中的动画是一个连续不断的过程。在划分概念时，是什么决定了我们从哪个时刻开始截取，又在什么地方结束呢？

此外，每一帧动画都有成千上万的像素点，又是什么决定了我们的抽象方式呢？换句话说，是什么决定了我们选择忽略哪些部分，保留哪些部分，从而将「不同的游戏动画」划分为同一个概念的呢？

概念的划分是由「游戏动画」本身决定的吗？

答案是否定的，「游戏动画」本身无法决定概念的划分。其实任何概念，都是结合玩家的主观目标，所划分而来的。

例如，在游戏中，有时「一个动作的动画」会被划分为一个概念，有时「两个动作的动画」也会被划分为一个概念。之所以会区分对待，是因为玩家会根据自己是否想在动作之间穿插躲闪和反击，来决定如何划分概念，也就是根据自己的主观目标来决定划分方式。

又如，当我们的目标是「罗列BOSS行为」时，「挑飞下砸」这个概念是合理的划分方式。但当我们的目标是「躲闪」时，「挑飞下砸」的概念划分又是没用的，我们需要将原本划分为「挑飞下砸」这一个概念的「游戏动画」，划分为多个概念：「回眸冷视」「右爪上挑」「左爪下砸」。进而把「回眸冷视」作为前兆，来预测「什么时候按躲闪键」，才能躲避掉「右爪挑飞」和「左爪下砸」。

从这个例子中，你还可以发现，孤立的概念本身是没用的，只有当两个概念之间产生关系，形成一个事件时，才可以用来帮助我们击败BOSS。

5-客观来源

既然概念都是人为主观创造的，那概念会不会失去客观性啊？

其实不会，因为一个概念只不过是被我们用来代表「一群具体动画」的符号，虽然概念的划分是主观的，但当两个概念之间建立「关系」后，「两个概念所代表的两群具体动画」之间，是否都满足同一个关系，却是客观的。

如果经过验证，发现都满足，那我们便获得了一个正确的全称命题，而命题中所用到的概念，就会被我们所持续使用。概念划分的合理性，就是这样来的。换句话说，「概念」的客观性其实是从「命题」的客观性中获得的。

例如，「回眸冷视」「右爪上挑」这两个概念是我们主观划分的。当我们将这两个概念之间建立关系后，两个概念所代表的两群具体动画之间，是否都满足同一个关系，却是客观的。

经过反复测试，我们发现，只要「被归为"回眸冷视"的具体动画」出现，稍过片刻，都必然会出现「被归为"右爪上挑"的某个具体动画」。此时，「回眸冷视」「右爪上挑」这两个概念的划分便具有了合理性，会被我们持续使用。

但如果发现不能，那么「回眸冷视」「右爪上挑」这两个概念就会被我们遗弃。

又如，经过验证，只要「被归为"舔爪"的具体动画」出现，就可以完美预测「BOSS不会攻击」。这时，「舔爪」这个概念的创造便具有了合理性。

另外，不同玩家所建构的模型也都不一样，建模方式并不是唯一的。有的玩家的建模方式可能很"诡异刁钻"，但照样能击败BOSS。

6-内隐学习

有人可能觉得，自己玩的时候，也没建构模型啊。

其实对「游戏画面」进行抽象和分类，创造概念，以及寻找概念间关系的行为，都是大脑的自主行为，是一种无意识行为。就像我们并未有意学习如何划分「竹子」的概念，但我们依然建构出了这种判别能力。

这也是为什么，意识层面上"知道"，并不意味着"能做到"，也就是大家常说的"脑子会了，手没会"。但其实都是脑子没会，只不过一个是脑子的意识系统没会，一个是脑子的自主系统没会。

这样的模型建构也叫做"内隐学习"，而所建构出的通用模型，也叫做"内隐知识"。

玩这种需要瞬间反应的动作类游戏时，几乎都是在进行着「内隐学习」。我们在学习英语听力时，也是在进行内隐学习。

7-建模在先

想必有人会感觉，自己并没有对游戏动画进行分类，而是直接记忆BOSS的招式。

其实，BOSS的招式，就是大脑对「各式各样的游戏动画」进行分类后，所得到的类别。如「右左爪后跳」。

想要记忆「右左爪后跳」这个招式，前提是大脑已经建构出了「右左爪后跳」的分类模型，能够判别「各式各样的游戏动画」是否属于「右左爪后跳」这一类别。如果没有建构出这个分类模型，大脑是无法区分不同动画的，会觉得看什么动画都一样，自然也就不知道要记什么。

很多玩家，发现自己记不住「BOSS的招式」，其实就是因为没有先建构出分类模型，导致自己看什么动画都一样，连要记什么都无法确定。

而我们前面也说了，你是不可能在像素层面上进行记忆的。

例如，很多玩家初见寅虎这个BOSS时，想要记忆它的招式是记不了的，因为玩家看什么动画感觉都一样，感觉都是"转圈砍"，连要记什么都无法确定。只有在建构出对动画进行分类的模型后，玩家才能划分出招式，也就是类别，然后才能记忆这些招式（类别）。

玩家们也习惯用"背板"来称呼「掌握BOSS招式」的过程。

但"背板"这个词就很容易让人误以为，掌握BOSS招式的过程只是「背」，意识不到「建模」的存在。

但实际上，「掌握BOSS招式」的过程，是先建模后背。因为背的东西是模型划分出来的类别，只有先建构出分类模型后，才能去背那个类别。

8-学习过程

不过，大脑建构模型，需要经验，也就是需要见到「不同的具体动画，按不同的键，会发生什么事」。很多人习惯把"不断打BOSS的过程"称为"重复"，但这种说法不准确，因为"重复"一词意味着反复做相同的事。但打BOSS时，大脑其实是在搜集不同的经验，如不同角度，不同光照，不同时机反击会发生什么。

大脑见到的动画越多，就越有机会创造出合理的概念，以及概念间的通用关系。

这就像学生做同一个知识的不同习题，会更容易建构出通用的模型，解出更多未见的同类题。而反复做同一道题，则不会具有这种效果。

相较"背板"，"老师"和"逃课"这两个词却用非常精准，尽管玩家们的本意可能只是一种调侃。

玩家们爱把某些BOSS称为"老师"，暗含着"玩家与该BOSS的战斗过程，就是上课学习的过程"。

玩家们爱用"逃课"来指"以讨巧的方式通过BOSS，逃避本该学习的内隐知识"，而这也暗含了"由于前面的知识没学，后期反而会受苦"的后果。

每个BOSS的闯关过程，就是玩家搜集经验，建构模型，尝试用所建的模型击败BOSS，若失败了，便再搜集经验，再更新模型，再尝试用新建的模型击败BOSS，不断循环的过程，是一种逐渐建构模型的过程，也是《实践论》中所说的"实践、认识、再实践、再认识"的过程。

所以，打《黑神话：悟空》还真的就是在学习，只不过是在学习关于BOSS行为的知识。

不知道大家有没有好奇过，在很多游戏中，玩家需要通过打怪获得某个数值来升级，而这个数值叫"经验值"，为什么？

其实，它就是对上述学习过程的模拟。但在《黑神话：悟空》《艾尔登法环》等这类游戏中，经验不再是一个模拟的数值了。玩家真的是在脑中积累经验，也只有当玩家用所积累的经验，建构出足够通用的模型后，才能击败BOSS。所以说，能玩好游戏的人的学习能力是不会差的。

不过也有例外，如果一个玩家，始终都应用自己在其它游戏或其它领域所建构的模型，尝试击败BOSS，例如，不管打多少次都是疯狂攻击，不利用在这个游戏中所获得的经验，建构新的模型来闯关。那这确实不是学习过程，而是应用过程。

想必这时弹幕会刷，这不就是机器学习吗？

有一点需要明白的是：人类从来没有在某个星球，发现了某些机器按照特定的方式学习，然后把这种方式称为"机器学习"。所谓的机器学习，是人类把自己在学习过程中所要完成的任务，要求计算机来完成。所以，「机器学习所要完成的任务」就是「人类学习所要完成的任务」。任务虽然相同，但人类和机器完成任务的方式不同，人类依靠的是大脑演化出来的一种先天机制，而机器则依靠各种算法。

上面所讲的内容，其实没有涉及到「机器学习完成任务的方式」，那不过是高中学过的函数和变量，以及一些形式逻辑，被我们用来描述建模任务了。只不过，学生很少会用数学和形式逻辑的语言来描述学习任务，第一次接触这种描述，往往是在机器学习的课程中，导致他们以为被用来描述学习任务的函数和变量，就是机器学习。

由于是依靠大脑经无数年演化出来的机制，所以在学习的先天能力上，每个人都不差。

这便是为什么《黑神话：悟空》只要持续玩，持续积累经验，谁都能通关。

但通过改变经验的组织方式，确实可以让个体在后天的学习能力上产生明显差异。

这就好比，每个人的脑中都有一个厨师，其专业水平都差不多。但根据拿到的食材不同（类比拿到的经验），会做出不同品质的菜肴。

9-高阶认知

用《黑神话：悟空》为例，介绍完学习的基本过程后，我们接着要思考几个问题。

这些问题也关乎到，为何有人玩《黑神话：悟空》的水平可以持续进阶，到各种花样无伤的程度，而有些人则不能。

上面介绍了模型，不过这些模型只能在遭遇「具体现象」时，才能得到相应概念。也就是说，我们无法靠这些模型，凭空回想某个概念。如果一个玩家仅依靠这些模型，最多只能训练出一种"条件反射"的能力，能在BOSS出招时，躲避攻击。

但如果大脑仅有这些模型，又是怎么实现「计划的制订」的呢？

具体来说，如何在游戏动画出现之前，回想起某些概念，并将所有相关概念，如「冷视-挑飞」和「舔爪-安全」「BOSS掉1/3血-上房」「变身-不耗本血量」，有机地整合到同一个时空中，预先构想出一个「打BOSS的完整流程」呢？

例如，一个简单的计划可以是：进门躲右左爪，绕圈打出最后一棍，见到舔爪就放心打，中途靠各种招式的内隐模型躲闪，BOSS第二次跳下房顶时变身。

又如，有些人就是建构不出来躲某个招式的内隐模型，想要提前构想一种避免BOSS出此招的计划。

你会发现，光有那些模型，大脑是无法实现「多概念整合」和「制定计划」的。

另外，在"抽象层级"这一部分，我们讲过，人脑可以把「抽象而来概念」当作「具体的对象」，并在抽象层面上进一步认识。但如果我们只能在看到具体的游戏画面时，才能联想到这些抽象概念，那我们又怎么才能在抽象概念的层面上直接进行认识呢？

例如，「嚎叫」「突咬」「飞扑」「滚扫」都是从「具体的游戏动画」中抽象而来的概念，我们要如何在不看到「具体游戏动画」的情况下，直接在这些概念的层面上，进一步认识不同BOSS的行为呢？

你会发现，想要实现「多概念整合」「制定计划」「高层抽象」的认知能力，除了上述模型外，大脑还需要另一个东西，一个"代言人"，在概念缺席时，能够代替概念出现在我们的思维中，从而完成「计划的制定」和「不同概念的整合」。

想必很多观众已经想到了，这个"代言人"就是「语言」。

这同时也回答了开篇的问题，即使不需要交流，人类依然需要语言，因为语言不仅是交流的工具，也是思考的工具。

通过《黑神话：悟空》的BOSS闯关案例，我们复习了前面讲过的知识，并引出了「语言」这一重要主题。

此后的几集课程，我们将探讨「语言」如何影响我们的学习和思考。一旦外部语言介入，学习就变得更加多样和复杂，也更容易产生误区。届时，我们还能顺便解答一个有趣的问题：既然能玩好游戏的人的学习能力是不会差的，那为什么有些人在玩《黑神话：悟空》这样的游戏时非常厉害，可一到书本学习就不行了呢？